تشكل اللعبة شيئا أساسيا في حياة لطفل، ومظهرا من مظاهر وجوده، اذ لا يمكن أن تجد الطفل الا واللعبة معه، أو يمتثل للعب التمثيلي فيمارس أدوار معينة من اللعب، في حركاته، وأفعاله، وفي نشاطه للتعبير عن مكنوناته الداخلية وعن انفعالاته مع الأشياء بشكل طبيعي..
هذا يعني أن ممارسة اللعب غريزة بارزة من غرائز الطفل، لا يمكن تجاهل حاجتها والتغاضي عن اشباعها بما هو مناسب لها من اللعب والالعاب التي تثير هذه الغريزة وتستثير دوافعها نحو النشاط والابداع في الممارسة ..
لهذا نجد أن الطفل قد ينسى نفسه لا كنه لا ينسى لعبته، فنراه يبحث عنها في كل مكان، وعند عدم العثور عليها يستعين يشيء آخر يكون بديلا عنها، وبعد أن يحوله الى لعبة ما تناسب رغبته باللعب فيقوم بمداعبتها ومحاكاتها، واطلاق الصفات حولها.. فاللعبة عالم كامل يتكامل مع عالم الطفل ويستثيره، ليحرك مدركاته ودوافعه ونشاطه وملكاته الابداعية والخيالية، نحو ابتكار الأشياء، والتماهي معها بروح فاعلة.
من هنا يتطلب الواجب ادراك قيمة اللعب وأساسياته، والاستجابة لحاجاته عند التعامل مع الطفل، على ان يكون ذلك بالانطلاق من مستوى الطفل وسنه وقدراته، لكي نساعد الطفل على النمو السليم وتوفير حاجاته في هذا النمو، ومنها اللعبة، التي تعد وسيلة تعليمية أساسية لا تقل في الأهمية عن الوسائل التعليمية الأخرى التي تثري ثقافته وتسهم بتنمية قدراته، وتدفعه الى النمو باتجاهات ايجابية صحيحة متوافقة ومنسجمة مع قيم ثقافة الأطفال الأصيلة.
كذلك الحال مع ملابس الأطفال فأنها تشكل مع اللعبة مجالا واحدا للطفل نحو الانطلاق، فملابس الطفل التي يرتديها تثير في نفسه التساؤل وتدفعه الى التأمل والى البحث والى استثارة مخيلته، خاصة عندما تكون هذه الملابس ذات مضمون متناسق مع مضمون اللعب، ومتوحد معه، كأن تحمل رسوما وأشكالا تمثل صورة اللعبة وعالمها.. وهذا المجال يعد مجالا تعليميا بصورة غير مباشرة ويدفع الطفل الى التفاعل والبهجة والاختيار الأنسب للعبة..
وهنا يبرز دور الأسرة في هذا الاتجاه، خاصة الأم والأب فهما المسؤولان عن توفير حاجة الطفل من الملابس واللعب، ومن هنا تكمن مسؤوليتهما الأخلاقية والثقافية والتربوية باختيار ما هو مناسب ومثير لدوافع الطفل وقدراته.
أن حديثنا عن لعب وملابس الأطفال لا يقل أهمية عن الحديث عن صحة الطفل وتربيته .. فاللعبة تحمل قيما سلبية أو ايجابية، واذا ما تعود الطفل على اللعبة وما تحمله من قيم نشأ على ذلك وتعلم منها، سلبا كان أم ايجابا، كذلك بالنسبة للملابس، فهناك الألوان الصارخة، والنوعية المؤذية، والرسوم التي تؤثر على صحة الطفل وعلى نفسيته.. والمطلوب هو اختيار اللعبة المناسبة تربويا، وتعليميا واجتماعيا، كذلك الملابس لابد من اختيار الأقمشة والالوان المبهجة للطفل مع معرفة الرسوم التي تحملها، والتي تلعب دورا في استثارة خيال الطفل ومعارفه..
كتاب الكيان الثقافي للطفل / فاضل المالكي
ص 84 - 87