عندما نتأمل الطفرة في النمو التي تحدث للمراهقين فإن ما يطرأ على الذهن غالباً هو التغيرات الجسدية التي تحدث ولكن الحقيقة هي أن تلك الطفرة في النمو تؤثر على المراهق كليةً – من ناحية عقله وجسده وذاته. وفي الحقيقة فإن هدف مرحلة المراهقة هو إعطاء المراهق الفرصة لتجربة أدوار وسلوكيات جديدة كنوع من الاستعداد لمرحلة البلوغ، ويتسم هذا الاستعداد بخلفية اجتماعية للغاية حيث يهتم المراهقون كثيراً بأوضاعهم وهويتهم الاجتماعية وصورتهم الذهنية أمام الجميع.

وبسبب التغيرات الكبرى ، التي هي جزء من طفرة النمو في مرحلة المراهقة ، ينبغي على المراهقين توسيع منطقة الراحة سريعاً حتى عندما يُدفع بهم الى مواقف معقدة تشمل الأصدقاء ، والمسؤولية ، والفردية ، والطموح الوظيفي. ولكي يتأقلم المراهقون مع تلك المواقف فهم يجربون السلوكيات الجديدة وأنماط التفكير الأكثر تعقيداً وكلاهما يعتبر بمثابة تدريب على مرحلة البلوغ. وفي ثقافتنا يمكنهم إيجاد طرق آمنة للتعامل مع فضولهم بعمل أشياء مثل العمل التطوعي ، والحصول على وظيفة لدوام الوقت ، ورعاية الأطفال ، وارتداء ملابس مختلفة ، والاشتراك في أنشطة خارج نطاق الدراسة ، وتكوين الصداقات ، والتفكير في المستقبل المهني. ولا بأس باهتمامهم بأشياء معينة لفترة قصيرة؛ لأن عواقب الانتقال لشيء جديد أو ارتكاب الأخطاء ليست وخيمة.

ويعد التجريب علامة جيدة فهو يشير الى أن المراهق يريد توسيع منطقة الراحة الخاصة به عن طريق القيام ببعض المجازفات وإيجاد هوية فريدة. وبالتجريب ينطلق المراهق الى المستقبل مسلحاً بقدر أكبر من المعرفة عن نفسه وعن العالم من حوله ، ولذلك عندما يظهر المراهق اهتماماً بالأنشطة الجديدة فأعتقد أنه ينبغي على الآباء تشجيعه على أن يجد منافذ آمنة لممارسة تلك الأنشطة. ومن ناحية أخرى عندما لا يرغب المراهق – وعادة ما يكون خجولاً وبطيء الإحماء – في تجربة الأشياء الجديدة ويقاوم التغيير فهو بذلك يؤجل ما لا مفر منه ربما بدافع الخوف من الانتقال لمرحلة جديدة من الحياة ، أو كما قال أحد الطلاب في الصف الثاني الثانوي: " إذا كان المرء خجولاً ويتخذ القرارات بناءً على خجله فهو يفقد ما كانت ستجلبه له تلك الفرصة ، والمرء يعيش حياة واحدة ويجب أن تعاش جيداً ".