أشواكٌ في أثير الذاكرة
ـــــــــــــــــــــــــــــ
سحبَ الهواء إلى صدره ببطءٍ، كأنه يستلّ وجعاً قديماً رقد طويلاً في زوايا الذاكرة. كان الطقس الداخلي لذلك العام الدراسي (١٩٨٩ / ١٩٩٠) محمّلاً بغيومٍ ثقيلة، فهو العام الذي عبر فيه عتبة المرحلة المتوسطة طالباً في الصف الأول.
في الأيام الأولى، جاءت صدمة امتحانات الشهر الأول كجرعة مرّة لم يتجرّعها من قبل؛ فقد هبطت درجاته في بعض المواد عن المستوى الرفيع الذي اعتاد عليه وألفه المتفوقون؛ كانت درجة الرياضيات خمسة وستين، والعلوم ستين. بالنسبة لمن اعتادوا التميّز، كانت الأرقام تبدو كجرحٍ طفيف، لكنها بالنسبة للبيت كانت إعلاناً لحربٍ لا هوادة فيها.
وكما هو دأب العاصفة إذا هبّت بلا توقف، هبطت عليه صواعق اللوم والتقريع من «أحدهم»؛ ذلك الكائن الذي لم يكن يعرف لغة الحوار سوى العنف اللفظي والصياح، والذي كان يسيل غضباً وهمجيةً حتى لو كانت درجاته تصل إلى التسعين. لم يكن يتورّع عن السخرية المؤلمة بأسلوبٍ يخلو من أبسط قواعد التربية أو الإنسانية، كأنما خُلق ليحصي الهفوات لا ليصنع البشر.
انكمش الصبي على نفسه طويلاً، لكن شيئاً ما في داخله كان يرفض أن ينكسر تحت وطأة تلك الكلمات النابية. بلع مرارة الإهانة، وعقد العزم بصمتٍ على أن تكون تلك الخربشة البسيطة في سجلّه مجرد غيمة صيف عابرة.
مرّت الأيام ثقيلةً كأنها الدهر، لكنّ عزيمته كانت أثقل وأصدق. انكبّ على كتبه وساعات استذكاره بتركيزٍ لا يعرف الخمول، يحفر في الصخر ليثبت لنفسه أولاً، وللعالم ضيِّق الأفق ثانياً، أن عثرة البدايات ليست سوى بداية الحكاية وليست نهايتها.
ومع إسدال الستار على ذلك العام الدراسي الطويل، جاء الحصاد مختلفاً تماماً. وقف صبيّنا في نهاية المطاف مرفوع الهامة، وقد شمله الإعفاء التام من أداء الامتحان النهائي في **جميع** المواد دون استثناء، مُتوجاً جهوده بتفوقٍ باهر سكتت أمامه كل الألسنة الهوجاء.
لكنّ العجيب في الأمر، أو ربما المعتاد من ذلك «البشر البغيض»، أنه لم يتفوه بكلمة تشجيع واحدة، ولم يرتسم على محيّاه أثر للاعتراف أو الفخر؛ فهو لم يكن يجيد سوى الصياح والغضب والكلام النابي، عاجزاً عن أن يمنح يوماً دفئاً أو كلمة طيبة لمن يرتجف شوقاً إليها.
ترك الصبي ذلك كله خلفه، وخرج إلى رحاب الحياة أشد صلابة، متعلماً أن الأنفس العظيمة تُزهر وحدها، حتى وإن عُدمت المطر.