تسجيل الدخول

تسجيل

ضمن فعاليات الملتقى الأكاديمي التربوي.. جلسة نقاشية تبحث الفلسفات الغربية في ضوء الفلسفة الإسلامية

المؤلف:  alkafeel.net

المصدر: 

الجزء والصفحة: 

2026-01-17

1466

شهدت فعّالياتُ المُلتقى الأكاديمي التربوي للفلسفة والسياسات التربوية، انعقاد جلسةٍ نقاشية تناولت مقارنةً تحليلية بين الفلسفات الغربية والفلسفة الإسلامية، من حيث التوجّه والأُسُس والرؤى الفكرية والتربوية. ويقيم المُلتقى قسمُ التربية والتعليم التابع للعتبة العبّاسية المقدّسة، تحت عنوان: "بناء فلسفة تربوية إسلامية بين الكائن والمُمكِن"، ويستمرّ ثلاثة أيّامٍ في مجموعة العميد التربوية. وترأّست الجلسة الدكتورة خلود الخالدي، بعضوية الدكتور حسن داخل الحسناوي، وضيف الجلسة البروفيسور خسرو باقري. وتناولت الجلسة جملةً من المحاور العلمية، تمثّلت في بيان الفروق الأنطولوجية بين فلسفة التربية الإسلامية والفلسفات الوضعية، ومناقشة البُعد الإبستمولوجي والأكسيولوجي بين المقاربتَينِ، فضلًا عن تسليط الضوء على التأويلية بوصفها جسرًا إبستمولوجيا في فلسفة التربية الإسلامية، إلى جانب التطرّق إلى التحدّيات التي تواجه بناء فلسفةٍ تربوية إسلامية معاصرة قادرة على النهوض بمتطلّبات الواقع التربوي بمعناه الأعمّ. وقدّم البروفيسور خسرو باقري خلال الجلسة، أبرز الفلسفات الغربية، مقارِناً إياها بالفلسفة الإسلامية، ومبيّناً أوجه الاختلاف والالتقاء بينهما من حيث المنطلقات الفكرية، والأُسُس المعرفية، والرؤى التي تنعكس على فلسفة التعليم وبناء الإنسان. وأشار خلال حديثه، إلى أن: العتبة العبّاسية المقدّسة خطت خطوةً كبيرة ومهمّة في هذا المجال، من خلال انفتاحها الواعي على فلسفات العالم وتجاربه التعليمية، والاطّلاع على فلسفات التعليم المعتَمَدة عالمياً، بما يُسهم في تطوير مؤسّساتها التعليمية.

وذكر باقري أن هذا التوجّه يهدف إلى تقديم أفضل الرؤى التربوية التي تنعكس فائدتها على الطالب والمؤسّسة التعليمية على حدٍّ سواء، وبما ينسجم مع القيم الإسلامية الأصيلة ويواكب التطوّر العلمي والتربوي المعاصر.