تسجيل الدخول

تسجيل

مسجد الكوفة المعظم: تراث الإمام علي (عليه السلام) مشروع تربوي لبناء الإنسان ومواجهة تحديات العصر

المؤلف:  alkafeel.net

المصدر: 

الجزء والصفحة: 

2025-11-07

661

أكد المعاون الثقافي لأمانة مسجد الكوفة المعظم السيد ذو الفقار الحيدري، أنّ تراث الإمام علي (عليه السلام) مشروع تربوي لبناء الإنسان ومواجهة تحديات العصر. جاء ذلك في أثناء كلمته ضمن فعاليات المؤتمر العلمي الرابع لإحياء تراث أمير المؤمنين (عليه السلام)، الذي يُقام برعاية العتبة العباسية المقدسة، وينظمه مركز المرايا للدراسات والإعلام، بالتعاون مع جمعية العميد العلمية والفكرية، وأمانة مسجد الكوفة المعظم، وجامعتي الكفيل والعميد، وكلية الآداب في جامعة الكوفة، ومركز دراسات الكوفة، واتحاد الأدباء والكتاب في النجف الأشرف، وتحت عنوان (التربية وبناء الإنسان في تراث الإمام علي -عليه السلام- في ضوء التحديات المعاصرة). وقال الحيدري: إنّ "تراث أمير المؤمنين (عليه السلام) تشرق فيه رؤية إنسانية واسعة، تشكل ميدانًا لصياغة الوعي وتغذية الفكر وتهذيب السلوك، وتطوير مؤسسات المجتمع على قاعدة تربوية متكاملة، فكل كلمة في نهجه الشريف تنير دربًا، وتمنح الفكر أفقًا رحبًا، وتدعو الإنسان إلى أن ينهض بثقله المعرفي والأخلاقي والثقافي". وأضاف، أنّ "مشاركتنا اليوم في هذا المؤتمر العلمي، امتداد لرسالة تحتضنها أمانة المسجد، تعزز عبرها فضاءات البحث، وتمنح المشاريع الثقافية جسورًا تتصل بعمق تراث الإمام علي (عليه السلام)، وتلتقي مع تطلعات الأجيال نحو مستقبل يزدهر بالوعي والمسؤولية والإبداع". وبيّن أنّ "تربية الإنسان في نهج الإمام علي (عليه السلام) بناء شامل يلامس العقل والقلب والموقف والعمل، تربية تتيح للإنسان أن يدرك مكانته في الوجود، وأن يتعامل مع التحولات المعاصرة بثقة راسخة، وأن يصنع أثره في الحياة بروح عامرة بالقيم، وعقل مفعم بالبصيرة، ووجدان ينبت الخير ويثمره، إذ تتحلى محاور هذا المؤتمر في خدمة هذه الرؤية، عبر استحضار القيم التربوية الأصيلة، وتقديم قراءات متخصصة تستمد من تراث الإمام علي (عليه السلام) قواعد تتشكل منها استراتيجيات تعليمية ومجتمعية، تحفز الطاقات، وتطلق قدرات الشباب، وتعبر بالتجارب التربوية نحو آفاق أكثر اتساعًا في الأداء والأثر". وأوضح، أنّ "أمانة مسجد الكوفة المعظم تؤمن بأن لكل مشروع فكري ثمرة تتصل بحياة الإنسان مباشرة، ومن هذا الإيمان تنطلق مبادراتها وبرامجها الثقافية التي تلتقي مع روح هذا المؤتمر في أهدافه ورسالته؛ خدمةً لتكوين تربوي يسهم في ترسيخ الوعي الجمعي، ويعزز قيم العدل والكرامة واحترام الإنسان، وتبارك الأمانة القائمين على هذه الجهود، وتثمن مشاركة الباحثين الذين يقدمون رؤاهم في بناء الإنسان وفق ما تضيئه مدرسة الإمام علي (عليه السلام) من مبادئ سامية، ورؤية تربوية تحفز على الإبداع والنهضة والرقي". وتابع أنّ "الأمة واجهت على مر العصور تحديات كبرى، غير أنّ تحديات عصرنا تتخذ صورًا أكثر تعقيدًا وتشابكًا، تحديات معرفية، وأخلاقية وتربوية، وفكرية، وتكنولوجية، تستهدف الوعي وتعيد تشكيل الهوية وتفرض استهلاكًا فكريًّا غير منضبط، فتغدو فيها العقول ميدان الصراع الأول، ولذلك تصبح العودة إلى مدرسة الإمام علي (عليه السلام) ضرورة حضارية بوصفها طريقًا إلى بناء عقل حر لا يخضع للجهل ولا يستعبد بالباطل، وإلى تنشئة إنسان يدرك دوره في صياغة المستقبل، وإلى ترسيخ قيم المسؤولية والمواطنة والإصلاح، وإلى الدفاع عن الهوية دون انغلاق أو انكفاء، وإنّ تراث الإمام علي (عليه السلام) في التربية مشروع حياة كامل، تتأسس فيه المبادئ، وتهذب به النفوس، وتتربى عليه الأجيال في البيت والمدرسة والمجتمع والدولة".

مشيرًا إلى أنّ "الإمام علي (عليه السلام) أبان حقيقة جوهرية وهي أنّ صلاح الأمة يبدأ من صلاح الإنسان، وأنّ تربية الإنسان تعني تربية الضمير قبل تربية السلوك، وتغذية العقل قبل ازدحام المعلومات، ورفع الوعي قبل رفع الشعارات، ولذلك نحن نريد تربية تستنهض الإرادة وتحرر الطاقات، وتجعل من الإنسان قيمة علياء ومن العلم سلاحًا للنهضة، ومن الإيمان واحة تثمر عدلاً وسلامًا وصلاحًا".