الصافي يدعو للاستفادة من ينبوع العتبة العباسية الصافي

الرئيسة / مقالات اجتماعية

حسن الهاشمي

عدد المقالات : 331

حسن الهاشمي

أكد المتولي الشرعي للعتبة العباسية المقدسة السيد أحمد الصافي، على أهمية إيصال المعلومة للطالب بالأسلوب الصحيح والطريقة التي تلائمه، دون حدوث أي حالة ضجر أو ملل، جاء ذلك خلال استقباله عميد كلية العلوم الإسلامية في جامعة بابل الدكتور حسن عبيد المعموري، والوفد المرافق له، الثلاثاء، 12 مارس 2024م واستماعه إلى شرح مفصل حول عمل الكلية وعدد طلبتها وأقسامها، والمعوقات التي تواجهها.
وبيّن سماحته "أنّ امتلاك الأستاذ مخزونًا معرفيًّا وفكريًّا يعزز من ثقافته الأكاديمية، وهو عامل مهم في إيصال المعلومة بالطريقة السليمة".
وشدد على "ضرورة أن يأخذ طلبة الدراسات العليا عناوين بحوثهم من كبار العلماء، موضحًا أنّ الأمة الإسلامية والعراق بصورة خاصة، غني بهم مما يحقق الفائدة بتسليط الضوء عليهم والتعريف بمنجزهم".
للمعلم والمربي دور مهم في نهضة البلدان ورفاه الشعوب وارتكاز القيم والاخلاق، كونه مربيا فاضلا للأجيال، كيف لا وكل واحد منّا يتذكّر مدى تأثّره بمعلمه الاول وبمدى التقدير الذي يكنّه له لما ربّاه فيه من خصال حميدة وكيف لا وكل واحد منّا يذعن بدور العلم في حياة الانسان، والحال اننا اصحاب اول حضارة انسانية خطّت بالقلم ولكي نرتقي سلّم المجد والحضارة والانسانية، ينبغي ان يتحلّى الاستاذ الجامعي ـ وهي مرحلة قطف ثمار التربية والتعليم في آخر مراحلها ـ يتحلّى بالصفات الانسانية التالية:
اولا: الاهتمام بالتربية أولا والتعليم ثانيا، لأن التعليم بدون التربية بمثابة الجسد بلا روح، ولا أظن عاقلا يحبذ علاقة مع جسد خامل لا روح فيه ولا حراك، بل ان العلاقة النموذجية الكاملة تبلغ أوجها في العطاء الدائم حين اندكاك القيم بالعلم، وقتئذ يكون العلم نافعا يلبي طموحات الفرد المادية والمعنوية التي بها يحيى وبدونها يضمحل ويهوى.
ثانيا: الاهتمام بالاختصاص ومن المفضل ان يتولى الاستاذ تدريس المواد ضمن اختصاصه الدقيق لا ان ينتقل بين آونة واخرى من مادة لغيرها خارج ذلك الاختصاص، واحيانا بدافع الحصول على اكبر عدد من الساعات الاضافية بهدف زيادة موارده المالية عن طريق المحاضرات، وعليه ان يدرك ان تحديد نصاب التدريسي على وفق المرتبة العلمية والعمر يستند الى معايير علمية مدروسة ولم يحدد ذلك اعتباطا.
ثالثا: سلوك الاستاذ الجامعي الوظيفي والاجتماعي، حيث يعد السلوك السليم والتصرف الحصيف من السمات الشخصية الطيبة التي ينبغي ان يتمتع بها كل انسان وجدير بمن يتولى تربية وتدريس النشىء ان يتميز بسلوك اجتماعي راق وسلوك وظيفي اكثر تميّزا وبسلوك خال من كل الشوائب والعيوب، فينبغي على الاستاذ ان يكون قدوة في مجتمعه وانموذجا لطلبته لاسيما وان سلوكه وتصرفه اجتماعيا ووظيفيا هو محط انظار من يحيط به من الناس او من العاملين بصحبته، لأسباب ومبررات معروفة تعود لمكانة الاستاذ الجامعي العلمية ومكانته في المجتمع.
رابعا: مظهر الاستاذ الجامعي حيث ان مظهر اي انسان هو جزء من تكوينه وانعكاس لشخصيته، ويرتبط مظهر الانسان الى درجة كبيرة بمستوى ثقافته وذوقه وسلوكه العام، ونادرا ما نجد اي انسان يترك داره متوجها الى مكان عمله او الى زيارة اصدقاء له دون ان يصرف جزءا من وقته للاهتمام بمظهره وشكله.
خامسا: يمكننا القول ان الدرس هو من اهم الواجبات التي يكلف بها الاستاذ الجامعي طوال حياته الاكاديمية لذلك ينبغي عليه الالتزام بدروسه وحرصه عليها، وان يعدها بمثابة العمود الفقري لمهنته المقدسة فعليه احترام وقت الدرس عند دخوله وخروجه منه، والتبكير بالحضور الى الصف في الوقت المحدد، وتجنب التأخر في الدخول لان ذلك اذا ما تكرر فمن شأنه ان يترك انطباعاً غير ايجابي عنه لدى قسمه العلمي وادارة كليته وزملائه التدريسيين وطلبته في ان واحد، وفي الوقت نفسه على الاستاذ الجامعي عدم ترك درسه قبل انتهاء الوقت المحدد له؛ لان ذلك لا يقل سلبية عن دخول قاعة الدرس متأخرا.
سادسا: على الاستاذ الجامعي ان يبذل كل جهوده لبناء علاقات طيبه مع طلبته، علاقات ينبغي ان تستند الى ركيزتين اساسيتين هما: احترام الطلبة ومحبتهم له في ان واحد... فالاحترام يحافظ على هيبة الاستاذ الجامعي داخل الدرس وخارجه، والمحبة تجعله قريبا من طلبته مع الحذر من الابتذال في العلاقة مع الطلبة لان الابتذال من شأنه تقويض احترامهم له، ولكي يكسب الاستاذ الجامعي احترام ومحبة طلبته عليه ان يعاملهم جميعا بالعدالة والانصاف وان لا يميز بينهم الا على اساس علمي.
سابعا: عليه اداء واجباته والتزاماته العلمية داخل قسمه العلمي اولا وكليته ثانيا وهذه الواجبات تتمثل بالتزامه بحضور اجتماعات مجلس القسم العلمي واللجان التي هو عضو فيها وتقديم الافكار والآراء والمقترحات التي من شأنها تطوير عمل قسمه العلمي والارتقاء بمستوى الاداء فيه، والاشتراك في الفعاليات والنشاطات التي يقيمها القسم العلمي او الكلية كالمؤتمرات العلمية والندوات وورش العمل الى جانب مشاركته في كل الفعاليات والمهرجانات التي تقيمها الكلية في شتى المجالات.
ثامنا: ان البحوث العلمية التي يجب ان تنصب عليها جهود التدريسين والباحثين في الجامعات هي تلك التي تسهم في تطوير المعرفة العلمية من جهة، والتي تسهم في خدمة المجتمع وتطوّره واحتياجاته الاساسية وبشكل اكثر تحديد لحاجات سوق العمل فيه... لان ذلك وحده من شأنه ان يجعل مقولة ان الجامعة في خدمة المجتمع حقيقة ملموسة على ارض الواقع.
وفي هذا الخصوص دعا السيد الصافي الجامعات والكليات ومنها جامعة بابل إلى "الاستفادة المثلى من النشاطات المتعددة للعتبة العباسية المقدسة ضمن مؤسساتها التربوية والتعليمية وفي مختلف المجالات".
والحقيقة التي لا غبار عليها ان النهج الذي اختطّته العتبةُ العباسية المقدّسة لمؤسّساتها التعليميّة قِوامُه عدمُ الفصل بين التربية والتعليم، وأنّ تكوين المتعلِّم في جميع مراحل تلك المؤسّسات يُفترض أن يمتدّ عبر كلّ المراحل الزمنيّة فيها، والتربية والتعليم حلقاتٍ يكمّل بعضها بعضاً، وأنّ الرؤية يجب أن تكون واضحةً وموحّدة ومتّصلة، دون أن تكون هناك فجواتٌ أو انقطاعاتٌ تحول دون تكامل العمل وامتداده، لذا انطلقت العتبة المقدسة في عدة جوانب لترسيخ هذا النهج الوطني والديني والاخلاقي في منشآتها المختلفة، الهدف منها النهوض بمستوى التعليم بالعراق، ومواكبة التقدم السريع في مجال العلوم، وتلبية احتياجات المجتمع المتغيرة، مع الاحتفاظ على القيم والاخلاق الفاضلة التي تضفي على الحركة العلمية رونقها وألقها وخلودها.
ومن بين تلك الصروح العلمية المتميزة "جامعة الكفيل" وهي احدى الجامعات التابعة لهيئة التربية والتعليم العالي في العتبة العبّاسية المقدّسة، تأسست بموجب أمر وزارة التعليم العالي والبحث العلمي المرقم (187) بتاريخ 1/ 2/ 2005م، ومنها جامعة العميد وهي احدى الجامعات التابعة لهيئة التربية والتعليم العالي في العتبة العبّاسية المقدّسة، تأسست بموجب الأمر الصادر من وزارة التعليم العالي والبحث العلمي المرقم (6519) في 19 / 09 / 2017م. اضافة الى العشرات من الجامعات والمعاهد ومن بينها جامعة ام البنين الالكترونية النسوية في النجف الأشرف، معهد الكفيل للإعاقة العقلية المتوسطة والبسيطة، معهد الكفيل لتطوير المهارات، معهد تراث الأنبياء، معهد القرآن الكريم، معهد القرآن الكريم النسوي، مركز الكفيل لتقنيّة المعلومات، مدارس الكفيل الدينيّة النسويّة، مدرسة فخر المخدّرات (عليها السلام) النسويّة للدّراسات الدينيّة، مدرسة تثقيف الأولاد بتراث أهل البيت (عليهم السلام)، دار الكفيل للترجمة، جمعية العميد، جمعية كشافة الكفيل، الهدف من هذه المؤسسات التعليمية والدينية تقديم مجموعة من الخدمات العلمية والفكرية والثقافية الى المجتمع يمكن ايجازها بما يلي:
1. تقديم الخدمات التعليمية البحتة بما يسهم في نهوض البلد والحد من الابتعاث الخارجي.
2. نشر ثقافة القرآن الكريم، لما له من أثر بالغ في تهذيب النفوس وارتشافها من النبع الصافي الذي يعد الدستور الاول للمسلمين في الاقتداء والاقتفاء.
3. السير على نهج أهل البيت (عليهم السلام) لانهم الثقل الثاني بعد القرآن الكريم، وهم القرآن الناطق في تفسيره وتبيانه وتطبيقه حرفيا على أرض الواقع.
4. التمهيد والتثقيف لظهور الإمام الحجة (عجّل الله فرجه) والايمان المطلق بحركته الاصلاحية، التي ترتقبها الانسانية بكل شوق ولهفة لما لها من خلاص من كل افك وظلم وجور.
5. المرجعيّة الدينيّة العليا والحوزة العلمية في النجف الأشرف، هي امتداد جوهري للحركة الرسالية وتمهيد حقيقي للحركة المهدوية، وما بينهما نرمق ذلك العمل الدؤوب الذي لا يعرف الكلل والملل، والذي يكون مثالا حيا في انتظار الفرج بمعناه الحقيقي لا الاجوف.
6. خدمة طبقات المجتمع الفاعلة من الرجال والنساء والاشبال والاطفال، لما يصب في اشراك جميع الشرائح في النهوض بالبلد عمرانيا واقتصاديا وثقافيا واخلاقيا.
7. التصدّي للشبهات، وذلك عبر اعداد العلماء المتخصصين في مجال الدراسات الاكاديمية والدينية والعلمية كل حسب اختصاصه.
8. التوعية العامة التي لها بالغ الأثر في استنهاض الشعوب وتوعيتها ضد المخططات المشبوهة التي تستهدف كيانه وقيمه وتراثه، والارتقاء به ثقافيا وعلميا ودينيا.
من جانبه قال المعموري، إنّ "اللقاء دار حول الأنشطة القرآنية والمعرفية والدينية التي تقيمها الكلية، والاستماع إلى نصائح سماحته حول هذه الأنشطة وتفعليها ودورها وأثرها في المجتمع والفرد، وتكريس القرآن الكريم ومعارفه ومذهب أهل البيت (عليهم السلام) في رعاية الشباب".
وأضاف "أنّه جرى الحديث عن التعاون المستمر مع العتبة العباسية المقدسة في إقامة المؤتمرات والفعاليات، التي من شأنها رفع المستوى العلمي والثقافي للشباب، وطلبة الجامعة على وجه الخصوص".

اعضاء معجبون بهذا

جاري التحميل

ثقافية

الموائمة بين الجامعات الغربية والفكر الإسلامي الأصيل

حسن الهاشمي لكي نحافظ على قيمنا ومبادئنا وأخلاقنا، ولكي نواكب التطوّر التكنلوجي في العالم الغربي، نحن بحاجة الى إيجاد صيغة متوازنة تُراعي المنهج العلمي الحديث الذي تعتمده الجامعات الغربية، مع الحفاظ على القيم والرؤية المعرفية الإسلامية، وأبرز محاور الموائمة: 1. في المناهج: الاستفادة من المنهج... المزيد

حسن الهاشمي

عدد المقالات : 331

أعظمُ ما قيل في الحبِّ:أحبَّ اللهُ مَن أحبَّ حسينا

الحُبُّ: نقيضُ البُغضِ والحُبُّ: الودادُ ،والمَحَبَّةُ اسمٌ للحبِّ،وحَبَّبَ إِلَيْهِ الأَمْرَ: جَعَلَهُ يُحِبُّه. وَهُم يَتَحابُّون: أَي يُحِبُّ بعضُهم بَعْضاً. وحَبَّ إليَّ هذا الشيء يحَبُّ حُبّاً، والحبُّ: الوِدادُ،والحَبِيبُ هو: المُحِبُّ(١) والحبُّ أيضا: هو ميلٌ قلبي إلی الإشخاص أو إلی... المزيد

د.أمل الأسدي

عدد المقالات : 53

المرجع الإلكتروني للمعلوماتية

في زمنٍ أضحت فيه القراءة الطويلة ضرباً من الترف الفكري، وغدت الورقات المكدسة على رفوف المكتبات ذكرى يتنهد لها العشاق، يبرز "المرجع الإلكتروني للمعلوماتية" كواحةٍ للمعرفة، تجمع بين دقة الموسوعات العلمية وثراء المكتبات. لكن هذه الواحة ليست مجرد ملاذٍ للباحثين، بل ومن يبحث عن المعارف بدون جهد فيرى... المزيد

جواد مرتضى

عدد المقالات : 77

في حضرة الحسين ... جياش من المشاعر

زيد علي كريم يتراءى لي ضريحك وكيف كانت تلك الليلة الحزينة التي تشفى جسد عليل أصابه ما أصابه من الآلام والأحزان، من وجد متلهفا للقائك ماذا فعلت به لكي يصبح أسير حبك راغبا ومتلهفا لحضرتك المعطرة .... أنتظرت حتى الفجر وأنا تحت قبتك وبين الحرمين مابينك وبين قطيع الكفين ، فذاك يسلم وذاك يهتف ياهلا بزوار... المزيد

زيد علي كريم الكفلي

عدد المقالات : 86

أدبية

قصيدة ( لَـم يمرْ مني مصابٌ)

مـن زفـيرِ اليُـتم أشعلتُ اللظى ... وارتـشفتُ الحزنَ جمراً يُلفظا فاحـتواني وجــعٌ مـِن حـافـرٍ ... يشتكي ظـُلـماً بـوجهي يُلحظـا حـَسبكم رمشي يواري دمعةً ... لو جراحُ الطفِ ماجتْ بالشظى او يـُدوّي بين عمري هائماً ... يستغيثُ الصمتَ شعراً يُقرظـا إنني مُــذ كـنتُ غِـرّاً يـافـعاً ... قــدَّ سهوي... المزيد

ابتسام ابراهيم

عدد المقالات : 29

البشرى

كان جالسا وفي حضنه الطفل الملكوتيّ، وكنتُ جالسا أتأمل وجهيهما، ماهذا الجمع النورانيّ (محمد والحسين) أي صلواتٍ تفي بهذا اللقاء مازلتُ صامتا، مفعما بالمحبة، أنظرُ ولا أشبع، تُرى لماذا قلبي نهم لايعرف الاكتفاء لماذا روحي عطشی لاتصل الی الامتلاء الرسول الأعظم مازال يداعب صغيره، ومازلت أنا أجوب... المزيد

د.أمل الأسدي

عدد المقالات : 53

أسيرة البلدان

في البيداء وردة كسيرة عطشى أحاطت بها ضاريات الفلا فلا معين لها يروى ولا ساقي لها يسقى وقفت حيرى ورمقت بناظرها رب السما رباه لا تكسر خاطر أمرأة ثكلى... صليل سيوف غدت مسموعة فأودت بحياة أخيها صرعى... رفع رأسه على الرمح فاعتلى... فأصبحت في خربة الغربى... أسيرة البلدان... ومن حواليها أطفال تبكى... كأني... المزيد

زيد علي كريم الكفلي

عدد المقالات : 86

جكليت مُر

اليوم السبت، منذ الصغر وأنا لا أحب يوم السبت، إذ لم يكن عطلة، وكان يوما مدرسيا طويلا، ست حصص تمشي كسلحفاة عرجاء هذه المرة الأولی التي أنتظر فيها قدوم السبت لكنّ الساعةَ تسير حافية الأميال، تتعثر بالدقائق توسلتها أن تقهقه بوجهي، ولكن لاجدوی سلطة الزمن هي المتحكمة () جاء الصبح وتنفست المواعيد، يجب أن... المزيد

د.أمل الأسدي

عدد المقالات : 53

علمية

سلسلة في مفاهيم الفيزياء ( ج 20 ) : تأمل في دالة الموجة التي تعرف أكثر مما نعرفه

سلسلة في مفاهيم الفيزياء الجزء العشرون: تأمل في دالة الموجة التي تعرف أكثر مما نعرفه الأستاذ الدكتور نوري حسين نور الهاشمي 3/7/2025 في مقالات سابقة، اعتدنا أن نعتبر أن الدالة الموجية تصف نظامًا معينًا (وفي الواقع، جسيمًا منفردًا). لنفترض الآن أن... المزيد

مستقبل الاستثمارات الأجنبية في العراق

تراجع صافي الاستثمارات الأجنبية في العراق لعام 2024 والربع الأول من 2025 أظهرت البيانات الصادرة عن البنك المركزي العراقي أن صافي الاستثمارات الأجنبية في العراق خلال عام 2024 سجل عجزًا قدره 8 مليارات دولار أمريكي، نتيجة خروج صافي استثمارات أجنبية... المزيد

سلسلة في مفاهيم الفيزياء (ج19) : حين لا تجيب الدالة الموجية عن السؤال كله

سلسلة في مفاهيم الفيزياء الجزء التاسع عشر: حين لا تجيب الدالة الموجية عن السؤال كله الأستاذ الدكتور نوري حسين نور الهاشمي 1/7/2025 في هذا المقال، سوف نسأل: هل سمحت لنا نظرية الكم فقط بحساب نتائج تجاربنا أم أنها أيضًا أجابت عن المشكلات العميقة التي... المزيد