للتربية دور رئيسي هام في حياة الشعوب. وقد برزت أهمية التربية وقيمتها في تطوير الشعوب وتنميتها الاجتماعية والاقتصادية وفي زيادة قدرتها الذاتية على مواجهة التحديات. وتبدو أهميتها في الجوانب الاتية :

1ـ أصبحت التربية استراتيجية قومية كبرى لكل شعوب العالم, وأصبحت لا تقل من حيث الأولوية الدفاع والأمن القومي. ذلك ان رقي الشعوب وتقدمها وحضارتها تعتمد على نوعية الأفراد وليس عددهم. ولتزايد أهمية التربية في حياة الشعوب أصبحت تمثل اهتماماً قومياً لكل الحكومات, ولا يمكن لأي حكومة أن تترك ميدان التربية لتتولاه الجهود المحلية دون توجيه قومي منها . ومن هنا يتضح أن التربية أصبحت تمثل عصب الحياة للشعوب .

2ـ إنها عامل هام في التنمية الاقتصادية للشعوب . فالعنصر البشري أهم ما تمتلكه أي دولة : وقد تأكد الدور الهام الذي تقوم به التربية في زيادة الانتاج وبالتالي زيادة الدخل القومي وأصبح ينظر للتربية من الناحية الاقتصادية على أنها استثمار قومي للموارد البشرية. وللتربية دور هام في تنشيط المؤسسات الصناعية والإنتاجية من خلال تطوير المعرفة واساليب العمل والانتاج.

3ـ إنها عامل هام في التنمية الاجتماعية. للتربية دور هام في التنمية الاجتماعية للأفراد من حيث كونهم أفراداً في علاقة اجتماعية تفرضها عليهم أدوارهم المتعددة في المجتمع كالقيام بدور المواطنة الصالحة القادرة على تحمل المسؤوليات والقيام بالواجبات التي تفرضها هذه المواطنة وممارسة الحقوق والواجبات القومية والاجتماعية والقيام بدور الأب والأم. ونجاح هذه الأدوار يتوقف على درجة النضج التربوي .

4ـ إنها ضرورة لإرسال الديمقراطية الصحيحة. فهناك مثل يقول: كلما تعلم الإنسان زادت حريته. هذا يعني ارتباط الحرية بالتعليم. فالتعليم يحرر الإنسان من قيود العبودية والجهل. والحرية لا يمكن أن تعمل في ظل الأمية أو الفقر الثقافي, وهذا يبرز أهمية التربية في تكوين المواطن الحر المستنير القادر على المشاركة .

5ـ إنها ضرورية للتماسك الاجتماعي الوحدة القومية والوطنية. فالتربية عامل هام في توحيد الاتجاهات الدينية والفكرية والثقافية لدى أفراد المجتمع, وهي بهذا تساعدهم في خلق وحدة فكرية تساعدهم على التفاعل, وتؤدي إلى ترابطهم وتماسكهم .

6ـ إنها عامل هام في احداث الحراك الاجتماعي: ويقصد بالحراك الاجتماعي أو التنقل الاجتماعي Social Mobility ترقي الأفراد وتقدمهم في السلم الاجتماعي. والتنقل اما أن يكون افقياً وهو انتقال الظاهرة الثقافية من الشخص أو الجماعة إلى شخص أو جماعة أخرى متشابهين أو متطابقين, ورأسياً  إذا مرت هذه الظاهرة الثقافية من أعلى إلى أسفل أو من أسفل إلى أعلى وقد يكون هناك تنقل توسطي إذا ظلت مراكز الناس ومواضعهم عند التنقل غير محددة (1). وبالنسبة للفرد يكون التنقل افقياً إذا انتقل من جماعة اجتماعية إلى جماعة أخرى لها نفس المستوى , ورأسياً إذا انتقل من جماعة أدنى إلى جماعة أعلى أو العكس . ويتأثر التنقل الاجتماعي بالظروف والأسباب التالية :

1ـ التغير الاجتماعي حيث يسهل عملية انتقال الأفراد من أدنى السلم إلى أعلاه أو العكس , كما

يعمل على فتح الطبقات وإزالة التحديدات الطبقية الضيقة .

2ـ وسائل الاتصال. فكلما زادت وسائل الاتصال بين الناس وبين الجماعات كلما شجع هذا على التنقل الاجتماعي , والعكس صحيح .

3ـ تقسيم العمل: وهو العامل الثالث المؤثر في عملية الحراك الاجتماعي ... فكلما اتسع نطاق تقسيم العمل وتنوع التخصص إلى درجة معقدة فإن ذلك يخلق ظروفاً تعوق الانتقال السهل من طبقة إلى أخرى داخل المجتمع, وربما كان تقسيم العمل والتخصص أحد العوامل الهامة في المجتمع الحديث التي أدت إلى خلق التمايزات بين الناس وتصنيفهم في فئات وطبقات. وتلعب التربية دوراً هاماً في التقدم والحراك الاجتماعي لأنها تزيد من توعية الفرد وترتفع بقيمته ومن ثم يتحسن دخله ويزداد بمقدار ما يجيد من مهارات معرفة. ويترتب على زيادة دخله تحسن وضعه الاقتصادي والاجتماعي .

7ـ إنها ضرورية لبناء الدولة العصرية . فالدولة العصرية تعني الدولة التي تعيش عصرنا على أساس من التقدم العملي ويتمتع فيها الفرد بالحياة الحرة الكريمة , ويرفرف على جوانبها أعلام الرفاهية والعدالة الاجتماعية (2).

_____________

1ـ محمد عاطف غيث: مقدمة في علم الاجتماع , دار المعارف, القاهرة , 1962 , 265-269.

2ـ محمد منير مرسي: أصول التربية الثقافية والفلسفية, عالم الكتب, القاهرة,1974, ص68ـ 72.