يقصد بها إثارة رغبة الدارسات في التعلم وحفزهم عليه.

فوائدها:

* تجعل الدارسات يقبلون على التعلم.

* تقلل من مشاعر مللهم وإحباطهم.

* تزيد من مشاعر حماسهم واندماجهم في مواقف التعلم.

* استراتيجيات لإثارة دافعية الدارسات للتعلم:

* التنويع في استراتيجية التدريس.

* ربط الموضوعات بواقع حياة الدارسات.

* إثارة الأسئلة التي تتطلب التفكير مع تعزيز إجابات الدارسات.

* ربط أهداف الدرس بالحاجات الذهنية والنفيسة والاجتماعية للمتعلمة.

* التنويع بالمثيرات.

* مشاركة الدارسات في التخطيط لعملهم التعليمي.

* استغلال الحاجات الأساسية عند المتعلمة ومساعدتها على تحقيق ذاتها.

* تزويد الدارسات بنتائج أعمالهم فور الانتهاء منها.

* عداد الدروس وتحضيرها وتخطيطها بشكل مناسب.

* الشعور بمشاعر الدارسات ومشاركتهم بانفعالاتهم ومشكلاتهم ومساعدتهم معالجتها وتدريبهم على استيعابها.

مهارة تنويع المثيرات

هو عدم الثبات على شيء واحد من شأنه أن يساعد على التفكير وإثارة الحماس. والتنويع بالمثيرات مهارة هامة في إيصال المعلومة. فاستخدام المعلمة في كل لحظة من لحظات الدرس مهارة هو بمثابة زيادة في التحصيل الدراسي لدى الدارسات مع الحفاظ على اهتمام الدارسات في موضوع التعلم ويتحقق ذلك عن طريق تنويع المثيرات التالية:

* الإيماءات: ويقصد بها إيماءات الرأس وحركة اليدين وتعبيرات الجسم بالموافقة أو العكس.

* التحرك في غرفة الصف.

* استخدام تعبيرات لفظية.

* الصمت: ويقصد به الصمت الذي يتخلل عرض المعلمة لموضوع معين.

* تنويع الحواس.

ممارسات تبعث الملل :

* الصوت الرتيب

* الوقوف الثابت.