عناصر الإدارة الصفية هي:

١- المعلم والتلاميذ:

وهم العاملون في الإدارة الصفية، فالمعلم هو الأداة المنفذة والموجهة، أما التلاميذ فهم المادة الخام ومبرر وجودها.

٢- الغرفة الدراسية:

وهي المكان الذي تمارس فيه عمليات التعلم بما فيه من خصائص وما يحتوي عليه من أثاث وتجهيزات. ويشمل أماكن أخرى مثل ساحة المدرسة - المعامل - مركز الوسائل التعليمية.

٣- الوقت:

وهو عامل أساسي تنتقى بواسطته الإجراءات والعمليات المختلفة سواء داخل المدرسة أم خارجها.

4ـ المواد أو الأجهزة التعليمية:

وتشمل الأجهزة التعليمية والمواد ـ الآلات ـ الوسائل

أهمية إدارة الصف المدرسي وأهم مكوناتها

إن إدارة الصف الدراسي تعد من أهم غايات المعلم التدريسية بل إنها تعد من أهم الكفايات لارتباطها بتغيير سلوك التلاميذ وتحصيلهم كما أن مهارات إدارة الصف الدراسي هي أساس التدريس الفعال.

الإلمام بالطرق الفعالة لإدارة الصف

وهذه الطرق هي:

١- ضبط سلوك التلاميذ.

٢ - تهيئة الجو الصفي المناسب وتلبية احتياجات التلاميذ.

٣- التخطيط للدرس مسبقاً قبل الدخول إلى الصف الدراسي.

٤- مهارات التدريس اللازمة في عملية التعليم والتعلم.

٥ - ترتيب وتنظيم الصف الدراسي.

٦-  حفظ النظام داخل الصف.

٧- توفير المناخين الاجتماعي والوجداني المشجعين على التعلم داخل الصف الدراسي.

٨- تنظيم بيئة الصف الدراسي من مقاعد وممرات ووسائل إيضاح وتنظيم عملية التعلم وأساليب التفاعل التنظيمي أثناء العملية التعليمية.

٩-  تقويم التلاميذ.

10- إعداد التقارير عن كل طالب وتنظيمها في ملفات.

مهارة الإلمام بالأهداف التربوية

إن الإدارة الصفية تسعى إلى تحقيق مجموعة من الأهداف التربوية، حيث تستثمر الإمكانيات والموارد من أجل تحقيق أهداف عامة هي:

* تحقيق الكفاية في تحصيل أهداف التعليم من قبل التلاميذ.

* تحقيق الكفاية في استخدام عناصر الإدارة الصفية كالوقت وغرفة الدراسة والمعلم والتلاميذ والمواد والتجهيزات لإحداث التعليم.

* إيجاد روح التعاون وممارسة العمل الفردي والجماعي في الصف الدراسي.

* تنظيم الجهود المبذولة من قبل المعلم والتلاميذ بما يتفق والأهداف الموضوعة.

مهام الإدارة الصفية:

١- التخطيط:

وهو أساس كل العمليات الإدارية ويعتمد عليه في نجاحها، ويتضمن التخطيط تحضير الدروس اليومية، وتحديد الأنشطة والحاجات ومهارات التلاميذ.

٢- التنظيم:

يشمل تنظيم التلاميذ للتعلم حيث يتم التوزيع على مجموعات مع مراعاة المبادئ التي تحكم ذلك وتنظيم الغرفة الدراسية بكل ما تحويه من أثاث ووسائل وتجهيزات.

٣- التنسيق:

يتضمن وضع قواعد محددة لتنظيم السلوك والروتين الصفي كترتيب أدوار التلاميذ وانتقالهم من مكان لآخر والتنوع في الأنشطة ... الخ.

٤- التوجيه والانضباط:

تتضمن التحكم في تنفيذ الخطط والأحكام والإجراءات الخاصة بالتعليم. كما تتضمن أيضاً توجيه السلوك الصفي الضعيف أو السلوك غير الإيجابي.

٥- التسجيل والتدوين:

وهي المهمة الأخيرة للإدارة الصفية، وتضم في العادة بعض العمليات كتسجيل نتائج الاختبارات وتدوين الحضور والغياب وتتم باستخدام الكشوف.