لابد من تحديد مفاهيم التلوث الثقافي لبيئة الطفل، التي تشكل معوقات لثقافته الخاصة، ونمو قدراته السلوكية والثقافية بشكل صحيح، ومن أبرز هذه الملوثات هي:

1ـ القيم الثقافية الخاطئة التي يحملها الأقران، التي تتجاوز قيم الطفولة ومعانيها التربوية، وخصائصها السيكولوجية..

2ـ تطلع الأطفال إلى الكبار في الأماكن العامة من البيئة، واكتسابهم بعض العادات السيئة، ومشاهدتهم لبعض سلوكيات الكبار التي لا تنسجم مع ثقافة الأطفال، من قبيل (الممازحة) بعضهم البعض، وإطلاقهم للشتائم والكلمات البذيئة فيما بينهم، وكذلك حالات السخرية التي يقوم بها بعض الكبار فيما بينهم عن طريق (المزاح) أو الجد وغير ذلك..

3ـ تطلع الأطفال إلى حالات الشجار التي تحدث بين الكبار، وما يصاحب ذلك من أفعال وأقوال وممارسات سيئة، تنعكس على نفسية الطفل وتترسخ في مخيلته، فتصبح صورة ثقافية ضمن مخيلته.

4ـ سماع الأطفال لأحاديث الأقران عن مشاهداتهم (المتلصصة) لوالديهم أو تداولهم لأحاديث تثير غـرائـزهـم وفـضـولـهـم الـبـريء إلى ممارسات خاطئة تسيء إلى ثقافتهم الخاصة..

5ـ سماع الأطفال لأحاديث الخصوصيات العائلية للجيران ولساكني الحي من خلال الأقران..

6ـ تعلم الكذب، والمراوغة، والأنانية التي يغذيها الكبار أو الأقران الذين يحملون هذه الصفات، ويختلط بهم الطفل في محيط البيئة.

7ـ مشاهدة الممارسات الخاطئة التي يقوم بها الكبار أو الصغار في الشارع العام، أو في محيط البيئة السكنية، من قبيل رمي النفايات، والمخلفات في الأماكن العامة، أو قطع الزهور من الحدائق العامة، أو البحث في النفايات، أو عدم الانصياع لنظام السير والتقيد بشارة المرور في الشارع.

8ـ عدم التقيد بنظام الوقوف والانتظار مع الآخرين في حالة تجمع عام لغرض ما، ومحاولة فرض القوة الجسدية أو إرادة (العنجهية) خاصة لدى الكبار بدل سلوك النظام أو احترام الآخرين، أمام مرأى الأطفال.

9ـ فرض الأنانية وحب الذات في محاولة الحصول على حاجة ما في السوق أو في الأماكن العامة أمام تجمع عام من الناس، ومشاهدة الأطفال لهذا التصرف .

10ـ عدم إبداء روح المساعدة من قبل البعض للبعض الآخر إذا تطلب الأمر ذلك، أمام مرأى ومسمع الأطفال..

 وبالنتيجة، ان هذه الحالات السلبية، وهذه الظواهر السيئة، وهذه الممارسات الخاطئة تشكل جميعاً ملوثات خطرة على بيئة وبنية الطفل الثقافية، كونها تنفذ سريعاً إلى وجدان الطفل وسلوكه، وتصبح جزءاً من ثقافته التي عكستها بيئته الثقافية التي تأثر بها ...