ان آلية الثقافة الكلية للمجتمع تضم في جوهرها مجموعة من الثقافات الفرعية الخاصة، التي تتوجه الى قطاعات أساسية في المجتمع، وتختص بها، ومن بين هذه القطاعات، قطاع الطفولة الذي تختص به ثقافة الأطفال وتتوجه اليه، توجها علميا، ومعرفيا واسلوبيا.

وبما ان الأطفال يتصفون بخصائص وعادات وتقاليد وميول وقدرات، وانشطة، وانماط سلوكية متميزة ـ ومعايير، وطرق تعبير، وحاجات خاصة الخ ـ هذا يعني انهم ينفردون بأسلوب حياة خاصة بهم، يتطلب ذلك ان تكون لهم ثقافة خاصة، تبعا لخصائصهم الثقافية تلك.. والتي تفرضها طبيعتهم وخصائصهم البايولوجية والفسيولوجية والسيكولوجية التي تتميز عن غيرها من قطاعات المجتمع، وتنفرد عنها بجملة من الخصائص والحاجات، والانفعالات وما الى غير ذلك..

من هنا يتحدد مفهوم (ثقافة الأطفال) وينطلق في توجهاته العامة لجمهور الأطفال، وفي توجهاته الخاصة لكل طور من أطوار الطفولة، اذ ان داخل قطاع الأطفال، هنالك اطوار نمو متعاقبة.. تتميز عن غيرها من الاطوار بخصائص وحاجات وانفعالات، وهذا يتطلب ان تكون هناك ثقافات فرعية أخرى مصغرة، داخل الثقافة الفرعية العامة للأطفال..

يمكن تسميتها حسب أسلوب توجهها وتخصصها بطور الطفولة، مثل (ثقافة الأطفال لطور الميلاد) و (ثقافة الأطفال لطور الطفولة المبكرة) و (ثقافة الأطفال لطور الطفولة المتوسطة) و (ثقافة الأطفال لطور الطفولة المتأخرة) ، ولكل هذه الثقافات أساليب وخصائص وتوجهات تتميز عن غيرها في توجهها الى مجموعة الأطفال في الطور المعين، فلغة الأطفال وانفعالاتهم وطرق تعبيرهم وعاداتهم وحاجاتهم تختلف في طورهم الأول عن الاطوار الأخرى، لذا على الثقافة الموجهة بهذه الخصائص ان تستجيب لها وتتماشى معها، لتكون خاصة بها وتلتزم قضاياها وحاجاتها..

وبما ان ثقافة المجتمع من خلال عواملها وعناصرها واساليبها المتنوعة والمتعددة لها تأثير مباشر على ثقافة الأطفال في كافة اطوارها ومراحلها، وتشكل تحديا لها، فان ثقافة الأطفال تسعى الى الإحاطة بعوالم الأطفال وأساليب حياتهم الخاصة في السلوك وفي التفكير وفي القيم وفي النمو المعرفي، وتسعى أيضا الى التمييز بين المؤثرات الثقافية وعناصرها العامة في ثقافة المجتمع، والخاصة في ثقافة الأطفال، لتكون متوافقة مع مدركات الأطفال، وطبيعتهم، وللتنشئة الاجتماعية دور في التأثير الموضوعي في آليات (ثقافة الأطفال) سواء في نقل ثقافة المجتمع الى الأطفال، او التقيد بثقافة الأطفال واساليبها، والتمييز بينها وبين ثقافة المجتمع في عمليات (التنشئة الاجتماعية) ، وذلك تبعا لوعي الوالدين وثقافتهما بشكل أساسي، وفهمهما لآليات ثقافة الأطفال، إضافة الى دور المحيط الاجتماعي في اظهار ملامح ثقافة الأطفال والانطلاق من مفاهيمها وخصائصها في التأثير على جمهور الأطفال.. هذا الى جانب العناصر والمقومات الأخرى التي تتبلور من خلال (مصادر ثقافة الأطفال) وتصوغ مفهومها العام..